新冠肺炎疫情防控期间，高密校区高度重视教育部、山东省教育厅及学校发布的春季学期延期开学的通知精神，周密部署延期开学和线上教学事宜。线上教学八周以来，校区多途径开展网络教学，教学工具运用得当，线上教学秩序稳定，教学效果良好。现将第八周教学运行情况反馈如下：

（一）基本情况

1.线上开课情况。第八周应开各类课程350门，线上教学实际开课339门，课程开出率96.86%。开设课程涵盖体育类、思政类、外语类、物理类、数学类、公选课等公共课程和专业类课程，覆盖校区全部35个本专科专业在校学生。

2.任课教师授课情况。本周共有121位教师实施了线上授课，其中本地上课的教师103人，外地上课的教师18人。

3.学生在线学习情况。学生应到课堂人数50135人次，实际上线学习人数49593人次,学生到课率为98.92%，八周以来学生到课率趋于稳定。

4.教学软件使用情况。经过前7周教学运行，校区教师采用的网络平台趋于稳定，为预防网络卡顿、通讯不畅等突发状况的发生，多数教师采取多种教学方式组合使用，共授课339门次，其中，以腾讯课堂为主的96门次，QQ屏幕分享直播为主的70门，智慧树为主的65门，超星学习通32门，MOOC为主的31门，雨课堂21门，腾讯会议11门，钉钉5门，其他8门。

采用直播方式授课317门，占比93.51%。

（二）本周嵌入式教育教学情况

开课4周以来，经过不断地探索和改进，教师逐步总结出适合嵌入式教育的线上授课模式。

上课基本情况：由于嵌入式教育的教学班不是以一个或几个自然班为单位，而是进行了重组。在开课前期进行了大量的工作，重新建群，通过各种方式通知到学生上课安排。第八周应开课程40门，线上教学实际开课40门，课程开出率100%。课程出勤率较上一周有了一定提高，达到91.15%。

上课效果方面：结合山东省高等教育自学考试的特点，任课老师基本采取了讲解知识点和真题的方式，来提高学生对知识的理解。通过反馈，以及对大部分课程抽检的情况来看，老师讲解真题时，和学生的互动较多。本周上课效果良好。

课程保障方面：教学软件以腾讯课堂和QQ分屏为主，加以其他软件辅助，保证教学软件的顺畅稳定运行。因为部分学生手头的考试资料比较少，任课老师提前在群里共享课程资料及往年真题，尽最大努力保证教学效果。

（三）本周线上体育教学情况

延期开学期间校区体育类课程也从运动场走上了“云端”，截至线上开学第五周共开出体育专项课程8门，俱乐部课程9门，全部课程均已上线。面对全新的教学环境，体育教研室认真落实“停课不停学”要求，积极开展线上教学活动，共同研讨教学计划，针对实际情况制定了多措并举的教学方案。

1．视频课程助力线上体育教学

校区体育课程未雨绸缪，在2018年和2019年对开课体育项目进行了技术、战术教学视频录制，并对视频材料进行系统、全面的编排、整理，形成《大学体育在线视频课程》，高密校区体育教研室多位体育老师参与录制。此在线课程对疫情期间体育课的正常进行起到了重要的支撑作用。学生可通过此课程全面、准确的学习各开课体育项目的技术和战术，对开学后的体育课技战术教学起到很好的预热作用。

2、“7+1”线上线下教学模式相结合

根据体育项目的不同和疫情防控的要求，实行“7+1”线上线下结合模式进行体育课教学。7是一周每天都要练习俯卧撑、平板支撑、自重双腿下蹲等素质练习，1是一周1次专项课教学，专项课开设篮球、排球、足球、羽毛球、网球、健美操、体育养生、散打8个项目。线上：教师示范、讲解动作，学生观看视频、练习，教师纠正动作，学生巩固练习。线下：学生自我练习，上交视频作业，教师对视频作业进行批改反馈。

3.通过课程思政强身心战“疫”情

校区在深入推动体育教学改革进程中，一直在探索“体育+”育人模式，特别是将体育与思政相融合，将思政元素植入体育教学改革的内容中。疫情当前，体育课上通过对“体育精神”“硬核院士”钟南山、免疫力与抗疫等案例内容的分析重塑学生们对体育的认识，通过在线体育课程增强学生体质、磨练意志，促进身心健康，缓解长时间“宅家”而产生的焦躁情绪，树立积极向上的生活态度，使学生以饱满的热情投入到所有课程的线上学习中。

在居家环境中如何开展体育教学？如何解决教学场地、器材、示范等困难？如何保证学生训练效果？本周学校督导组、校区督导组对校区9位体育教师的体育课程进行了听课，反馈情况如下：

1．通过QQ直播教学，教学过程中通过教学视频讲解动作，教师从不同角度全方位展示动作要领，比较清楚。教学软件使用熟练，课后要求学生发送练习视频作业由老师点评，教学中声音清晰。李杰老师的网球课，除了在线视频课程外，利用有限的条件为学生录制居家锻炼视频，让学生足不出户也可以达到理想的锻炼效果。李菲菲老师的体育养生课，通过学习通进行课前预习，学生以小组进入直播，一组做一组观摩，以小组的形式进行交流、讨论、更好的提高技术水平。

2、教学目标清晰，教学设计合理，师生互动较好。王宝栋老师根据疫情的变化，初期进行居家练习素质项目，要求要带领家人一起练习，提高免疫力。后期要求学生每天外出跑步完成3公里，通过软件记录成绩和活动轨迹进行反馈。羽毛球专项教学中，教学比赛环节要求学生把所学到的动作教会家人作为实践，与家人开展羽毛球比赛，录像并进行比赛分析，查找不足，纠正比赛规则，以教代学，以赛促学，学生带动家人一同锻炼，形成别具一格的线上教学风景。

3、利用知名教练的视频+点评的方式授课，有助于学生理解动作要领，要求学生进行力量训练并上传练习视频，以掌握学生运动情况。 对于静态动作和比赛规则学生掌握快，移动动作学习有难度，建议增加师生同步进行动作的环节，最大程度接近线下教学效果。

线上体育课程开设后，学生反馈良好。化工1871许金梦说：“在疫情期间方舱医院医护人员和患者做养生八段锦锻炼身体。在直播间里老师也在认真纠正我们的八段锦动作，每一次抬手，每一次下蹲，每一起每一势都严格要求，每天通过练习增强体质，为防疫抗疫起到助力作用。”化工1872张雯怡说：“在宅家上网课的特殊时期，学校为我们准备了体育在线课程。老师时刻掌握着教学方向、进度和内容。还特意为我们录制了居家锻炼视频，自己照着就能随时随地的练习。老师帮助我摆正了体育锻炼的态度，也帮助我形成了日常运动的习惯。”

 

校区高度重视体育课程安排，组织体育老师积极开展线上教学，为校区学生提供优质的线上资源，同时指导学生掌握专项理论知识，有效的进行居家锻炼，培养学生自主锻炼能力，增强学生体质健康，提高身体免疫力，以更阳光积极的心态面对线上学习。

                                                                                                  高密校区教学办

                                                                                                     2020.4.19